Видавнича діяльність
Авторські доробки схвалені радою РМК
| №п/п | Заклад світи | Автор доробки | Тема доробки | Інформація по схвалення |
| 1. | Сокальський НВК «ЗШ І ст. – гімназія» | Галета О.В.
| Готуємось до ЗНО.
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 2. | Творча група учителів початкових класів | Мигаль Н.Б., Дробиняк Г.В., Петрівська Г.П., Гарасимчук М.В., Ковалишин С.М., Борис О.І. – педагоги Жвирківської ЗШ І-ІІІ ст., Свистун Г.В., Малець Т.І. – педагоги Сокальської ЗШ І-ІІІ ст..№5, Булка Н.Р., вчитель Сокальської ЗШ І-ІІІ ст..№2, Кисіль М.Б., Мельник Л.П. – педагоги Сокальської ЗШ І-ІІІ ст..№4, Вовк І.С., Ваник З.П. – педагоги Сокальської СШ І-ІІІ ст..№3. | Інтегровані уроки в початкових класах
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 3. | Творча група учителів інформатики | Черкавська Л.О., Федюк Л.Б., Глюз Н.В., Войтович Г.Б., Кравцов В.П., Білик О.І. | Математика +. Інтегровані уроки | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 4. | Творча група учителів математики | Зварич І.М., Пасічна О.І., Чопик О.Л., Кровіцька Л.Я., Винниченко Р.М., Федюк О.М., Томчук Т.Я., Гушин Р.О., Ярмола Я.М., Стрепка Г.О., Зджанська Г.О., Білик О.І. | Різнорівневі завдання з алгебри. 8 клас.
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 5. | Творча група учителів математики | Галета О.В., Генташ Н.Я., Гуз Н.Ф., Климчук Н.Б.
| Різнорівневі завдання з геометрії. 8 клас. | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 6. | Творча група учителів хімії | Батіг О.І., Галятовська Н.Б., Думас М.П., Деленко О.Л., Когут О.Р., Пальцева І.В., Петришак Н.Б., Харчина Л..
| Методичний комплекс різнорівневих вправ з хімії | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 7. | Творча група учителів біології | Батіг О.І., Баврук Н.С., Безручко Л.С., Гладиш Н.Р., Грицик С.Д., Кріцак Н.Я., Лагода Л.В., Лемега І.П., Локач Г.В., Мроць О.П., Павлосюк Т.М. | Методичний комплекс різнорівневих вправ з біології
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 8. | Сокальська СШ І-ІІІст. №3 | Груша І.Д., Ільницька З.С.
| Потенціал обдарованості. Робота з обдарованими дітьми з англійської мови |
|
| 9. | Поторицька ЗШ І-ІІІст. | Шевчук Л.В.
| Сторінки історії рідного краю | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 10. | Творча група учителів української мови та літератури | Плюхін Л.Б., Грицай Н.М. Процюк О.О. Уманська Л.Л. Іванчина Н.П. Томашівська М.Б., Пелех О.Б. | Збірник завдань з української мови для підготовки до ЗНО
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 11. | Творча група учителів зарубіжної літератури | Плюхін Л.Б., Грачова Н.М., Кушіль М.В. Малиш С.П. Душак Н.М. Семенюк О.М. Михальчук Н.М. Бурлаковська Н.В. Задорожна Т.М. Наливайко О.Є. | Олімпіадні завдання із зарубіжної літератури | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 12. | Сокальський РМК | Гібляк Г.В.
| Робота над створенням програм для спецкурсів.
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 13. | Сокальський РМК | Гібляк Г.В.
| Благодійна допомога у школі, діяльність благодійних фондів та піклувальної ради.
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 14. | Творча група вихователів ДНЗ | Керівник Щербата Галина
| Рухливі ігри з елементами логічного мислення
| протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 2 |
| 15. | ДНЗ №5 м. Сокаля | Ганіткевич Н.П., музичний керівник | Український дитячий фольклор як засіб національно-патріотичного виховання дошкільнят | протокол №2 від 30.10.2017 р., постанова № 1 |
Інформація
про наявні електронні освітні ресурси
педагогів Сокальської ЗШ І-ІІІ ст.№5
| № з\п | Предмет | Клас, класи | Назва електронного освітнього ресурсу, автор | Вид (з переліку) | Форма узагальнення, місце зберігання | Можливість використання на сайті, блозі (так\ні, якщо так, то вказати посилання) |
| 1 | Основи християнської етики | 9 | «Йоан Пінзель як видатний представник барокової скульптури» (до теми: «Сакральне мистецтво»), Практика Світлана Василівна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентація) | Твердий диск, методичний кабінет | Так, praktyka svitlana66@ gmail.com |
| 2 | Основи християнської етики | 1-10 | Методичний посібник «Використання інноваційних технологій на уроках основ християнської етики як засіб формування творчої особистості та обдарованості учнів. Практика Світлана Василівна | Електронні методичні матеріали | Твердий диск, методичний кабінет | Так, praktyka svitlana66@ gmail.com |
| 3 | Математика | 5 | «Прямокутний паралелепіпед» Томчук Тетяна Ярославівна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентації) | Твердий диск, методичний кабінет, блог «Шкільна мозаїка» [email protected] | Так, [email protected]
|
| 4 | Англійська мова | 5-11 | «How to present vocabulary» Олійник Надія Зіновіївна | Електронні дидактичні матеріали (презентація)
| Твердий диск, методичний кабінет | Так, nadiyaoliynyk.blogspot.com
|
| 5 | Зарубіжна література | 7 | «Всесвітня популярність творів про Шерлока Хомса» Грачова Наталія Миколаївна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентації)
| Твердий диск, блог | Так, http://uchytelszl.blogspot.com/ |
| 6 | Зарубіжна література | 6 | «Зображення романтики подорожей і пригод у романі Жуля Верна «П’ятнадцятилітній капітан» Грачова Наталія Миколаївна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог | Так, http://uchytelszl.blogspot.com/ |
| 7 | Зарубіжна література | 8 | «Образ титана Прометея і світовій літературі» Грачова Наталія Миколаївна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог | Так, http://uchytelszl.blogspot.com/ |
| 8 | Я у світі | 3 | «Символи України як держави» Свистун Ганна Василівна | Електронні дидактичні демонстраційні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Так, klasniykutochok.blogspot.com
|
| 9 | Українська література | 7 | «Ліна Костенко. Чайка на крижині. Крила». Федащук Ірина Олександрівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Так http://irafedashchuk.blogspot.com/ |
| 10 | ГКК | 7-8 | «Права свої знай - та про обов’язки не забувай» Федащук Ірина Олександрівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Так http://irafedashchuk.blogspot.com/ |
| 11 | Математика
| 1 | «Розв’язування задач на різнецеве порівняння чисел » Приступа Марія Іванівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Ні |
| 12 | Математика | 5 | «Величина кута.Вимірювання кутів транспортиром» Войтович Галина Богданівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Так, [email protected] |
| 13 | Інфоматика | 6 | «Виконавці і події у | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, блог, методичний кабінет | Так, [email protected] |
| 14 | Бібліотечний урок | 2-4 | «Прислів′я та приказки про книгу» Козачок Галина Василівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, сайт школи, методичний кабінет | Так, http://school5sokal.klasna.com/ |
| 15 | Бібліотечний урок | 2 | «Знавець казок» Козачок Галина Василівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація, вікторина) | Твердий диск, сайт школи, методичний кабінет | Так, http://school5sokal.klasna.com/ |
| 16 | Бібліотечний урок | 5 | «Довідкова література» Козачок Галина Василівна | Електронні дидактичні матеріали (презентація) | Твердий диск, сайт школи, методичний кабінет | Так, http://school5sokal.klasna.com/ |
Каталог видань педагогів.
| Назва праці. | Школа, ПІП вчителя |
| « Використання автентичних матеріалів на уроках англійської мови» | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Олійник Н. З. |
| «Компетентнісний підхід до навчання учнів на уроках математики» | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Томчук Т.Я., Войтович Г.Б. |
| «Застосування інтеграла» | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Томчук Т.Я |
| «Література рідного краю» (мультимедійні презентації) | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Федащук І.О. |
| «Стилі сучасної хореографії» | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Шевченко Р.Ю. |
| « Великодні гаївки» | Сокальська ЗШ І-ІІІ ст.№5 Практика С. В. |
| Назва праці. | ПІП вчителя |
| « Ми малі олімпійці» стаття в газеті «Голос з-над Бугу» | Гето Сергій Васильович вчитель фізкультури |
| «Використання ІКТ на уроках світової літератури» | Грачова Наталія Миколаївна вчитель світової літератури |
| Мультимедійні презентації до бібліотечних уроків | Козачок Галина Василівна бібліотекар |
| Буклет «Методичний вісник» | Курило Наталія Степанівна заступник директора з навчально-виховної роботи |
| «Дидактичні матеріали для уроків розвитку мовлення в початкових класах» | Малець Тетяна Іванівна вчитель початкових класів |
| « Навчання прав і обов’язків» | Практика Світлана Василівна заступник директора з виховної роботи |
| « Світ правових думок» | Швець Наталія Олегівна вчитель історії |
| « Розвиток творчої особистості» | Шульган Любов Іванівна вчитель початкових класів |
| Буклет « З історії школи» | Практика Світлана Василівна заступник директора з виховної роботи |
15 січня 2015 року відбулося засідання ради РМК
Схвалено методичні доробки (навчально-методичні, методичні посібники) учителів району. Схвалені матеріали оцінювалися за такими критеріями: актуальність; теоретична обгрунтованість (для навчально-методичних посібників); практична спрямованість; результативність роботи; інноваційність, перспективність; методична грамотність. За результатами рецензії методистів та експертизи, яку провели члени ради, схвалено та занесено до каталогу методичних напрацювань педагогів такі методичні доробки:
- Збірник різнорівневих завдань для проведення підсумкових контрольних робіт з англійської мови у 5-11 класах спеціалізованої школи./ Укладач Ільницька З.С. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Федюк О.Р. Залучення учнів до пошуково-дослідницької діяльності з математики як форма роботи з обдарованими дітьми. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Сніжинська С.В. Розвиток логіко-математичних здібностей молодших школярів. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Ранця Л.С. Організація методичного дня в початковій школі . – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Кровіцька Л.Я. Методика розв”язування задач на побудову. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Кровіцька Л.Я. Організація роботи в кабінеті математики . – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Пащук Г.С. Геометричні поняття (методичні розробки для гуртків, уроків математики, трудового навчання). – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Билень В.Б. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках світової літератури. Матеріали з досвіду роботи.– Сокаль, РМК. – 2015р.
- Махник З.Є. Педагогічний супровід розвитку здібних та обдарованих дітей у початкових класах. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Махник З.Є. Із покоління в покоління – українські традиції. Уроки позакласного читання з вивчення українських традицій. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Гонтарик Є.Я. Формування творчої особистості учня на уроках читання.– Сокаль, РМК. – 2015р.
- Грисюк Т.А. Нестандартні уроки з літературного читання та української мови з використанням мультимедійних презентацій. – Сокаль, РМК. – 2015р.
- Сень Н.Д. Перший раз у перший клас.– Сокаль, РМК. – 2015р.
- Павлюк В.Б. Завдання для тематичного контролю знань. - Сокаль, РМК. – 2015р.
- Cмолинець Н.С. Читання – як основний вид мовленнєвої діяльності на уроках англійської мови. - Сокаль, РМК. – 2015р.
Методичні рекомендації
ЩОДО ОФОРМЛЕННЯ МЕТОДИЧНИХ ЗБІРОК, ПОСІБНИКІВ, БРОШУР
Професійна підготовка вчителів не може обмежуватися тільки оволодінням фаховими знаннями, уміннями, навичками. Виконуючи професійні функції, вчитель аналізує, синтезує, відповідно продукує новітню наукову інформацію. Це потребує знань хоча б початків системи видавничої, інформаційної та бібліотечної справи, щоб уніфікувати підготовку документів та інформацію про них. Необізнаність вчителів з основними вимогами до друкованих матеріалів призводить до нівелювання усталених норм і правил, що позначається на сприйнятті і розумінні змісту.
Рекомендації:
1. Класифікувати видання відповідно до системи стандартів інформаційної, бібліотечної та видавничої справи:
{C}v брошура – книжкове видання, обсяг якого більше 4, але не більше 48 сторінок;
{C}v книжка – книжкове видання, обсяг якого більше 48 сторінок
{C}v листівка – обсяг від 1 до 4-х сторінок;
{C}v методичний вісник – брошуроване видання, що містить методичні матеріали з окремих навчальних предметів або методичні рекомендації щодо планування та організації навчально-виховного процесу;
{C}v навчально-методичний посібник – навчальне видання, що містить матеріали з методики викладання навчальної дисципліни (розділу, частини) або з методики виховання;
{C}v навчальний посібник – навчальне видання, що доповнює або частково (повністю) замінює підручник, офіційно затверджений як даний вид видання;
{C}v посібник – це видання, спрямоване допомогти в практичній діяльності або в оволодінні науковою дисципліною;
{C}v інформаційно-методичний збірник, методична збірка – брошуроване видання, що призначене надавати інструктивно-методичну допомогу в практичній діяльності педагогічним працівникам, містить теоретичний та практичний виклад пропонованої теми;
{C}v стаття – твір, що передбачає детальне висвітлення педагогічної теми, ідеї чи питання і містить елементи аналізу; спрямована на періодичне видання або готується для неперіодичного збірника як складова частина його основного тексту;
{C}v тези – положення, де коротко викладається будь-яка ідея, а також одна з основних думок доповіді, твору.
2. Навчально-методичне видання друкують в комп’ютерному наборі на аркушах білого паперу. Для брошурного виконання текст друкують, залишаючи поля 10 мм з усіх боків. Шрифт друку має бути чітким, чорного кольору, середньої жирності, №14.
3. Чітко дотримуватися структури побудови посібника, методичного видання:
3.1 Правила оформлення обкладинки посібника:
Назва установи, де готувався посібник
Ініціали, прізвище автора (авторів)
Назва теми, проблеми, питання
Назва видання відповідно до класифікації
Малюнок, фото
Місто – рік
Зазвичай, перша титульна сторінка друкується на кольоровій цупкій основі. Друга сторінка в точності повторює першу з однією різницею: друкується на білому аркуші і без малюнку.
3.2 Оформлення зворотної сторони другої сторінки:
{C}- опис бібліографічних ознак посібника: автор, назва роботи, назва видання відповідно до класифікації, місто, рік видання, кількість сторінок;
{C}- автор роботи чи упорядник: ПІБ (повністю) вчителя, категорія, звання, заклад;
{C}- анотація представленої роботи (І абзац: 2-3 речення про основну ідею роботи; ІІ абзац: кому адресовано);
{C}- рецензенти (прізвище, ініціали, вчений ступінь, звання);
{C}- рекомендовано:
(як варіанти робота може бути рекомендована для практичного застосування засіданням методичної ради закладу, шкільної циклової методичної комісії вчителів початкових класів і т.ін. з обов’язковим зазначенням № протоколу та від якого числа).
3.3 Оформлення третьої сторінки:
Якщо до роботи рецензент або інша особа пише передмову, то зазвичай вона розміщується на цій сторінці, зміст – на останній; якщо ж передмови немає, то на ній розміщується зміст.
3.4 Вимоги до змісту:
ЗМІСТ
Вступ…………………………………………………. 4
(без скорочення с., стор., лише цифра)
Розділ 1 (назва розділу) ……………………………………
1.1 (назва підрозділу) ……………………………..
1.2 (назва підрозділу) ……………………………..
Розділ 2 (назва розділу) ……………………………………
2.1 (назва підрозділу) ……………………………..
2.2 (назва підрозділу) ……………………………..
Розділ 3 (назва розділу) …………………………………...
3.1 (назва підрозділу) ……………………………..
3.2 (назва підрозділу) ……………………………..
Висновки і рекомендації ………………………………..
Література ………………………………………………..
Додатки …………………………………………………...
Додаток 1 (назва) …………………………………………
Додаток 2 (назва) …………………………………………
…
3.5 Весь відібраний, підготовлений, узагальнений матеріал друкувати чітко за пунктами заявленого змісту, відповідно до рубрикації. Заголовки структурних частин посібника друкуються великими літерами жирним шрифтом посередині. Крапку в кінці заголовка не ставлять. Бажано кожен пункт змісту розпочинати з нового аркуша.
3.6. Вимоги до вступу:
У вступі коротко викладають:
{C}· оцінку сучасного стану проблеми, що розв’язано, які прогалини;
{C}· сучасні тенденції в науці і на практиці розв’язання поставлених задач;
{C}· актуальність даної проблеми;
{C}· мета роботи (має звучати одним реченням, в кінці якого обов’язково зазначити результат).
3.7 Розділи й підрозділи слід нумерувати арабськими цифрами. Розділ посібника позначається арабськими цифрами: 1,2,3 і т.д., далі йде його назва без лапок. Якщо є необхідність більш глибокого розкриття даного питання, виділяють підрозділи. Якщо він один, в цьому немає необхідності. Підрозділів може бути від 2-х до певної потреби. Номер підрозділу складається з номера розділу й порядкового номера підрозділу, відокремлених крапкою: 1.1, 1.2 тощо, далі – його назва. Відстань між заголовками розділів та підрозділів – 1 інтервал.
3.8 Висновки в посібнику вміщують після загального викладу матеріалу, де наводять оцінку одержаних результатів роботи з урахуванням пріоритетних тенденцій вирішення проблеми в педагогічній науці, а також адресні власні методичні рекомендації, поради.
3.9 Список використаних джерел (література) подається відповідно до правил оформлення бібліографічного опису.
3.10 В додатках, як приклад, добирається матеріал, який може доповнити, розширити основний виклад за допомогою схем, алгоритмів, таблиць і т.ін., а також все, що бажає розмістити автор для всебічного розкриття теми
